RESUMEN DEL DOCUMENTO

Modificabilidad estructural cognitiva y experiencia del aprendizaje mediado
Conferencia del Prof Reuven Feuerstein, Jerusalen Julio de 1997

La Experiencia de Aprendizaje Mediado (EAM) es la teoría explicativa del fenómeno de modificabilidad cognitiva, cuyo valor operacional es proveer instrumentos para incrementar la modificabilidad de los sujetos mediados.
Postula que la EAM es una experiencia universal, con adaptabilidad cultural, cuyo rol principal es la transmisión cultural, en la que el mediador transforma los estímulos para asegurar su validez, significancia y trascendencia para el sujeto mediado. El primer mediador del niño es la madre.
Se concentra en enseñar cómo - no qué – hacer, en aprender a aprender. La modificabilidad afecta estructuralmente al sujeto; si se vuelve autónoma, genera cambios permanentes.
Las EAM tienen tres características universales, siendo la principal la intencionalidad, que afecta al mediador, estímulo y mediado, creando los pre requisitos de la modificabilidad cognitiva. No hay intencionalidad sin reciprocidad (el mensaje debe ser recibido), por lo que el mediador debe buscar y romper las barreas que hacen que el mediado no reciba el mensaje. La intencionalidad no es al azar, se aprende a focalizar, percibir, seleccionar y concentrar atención, para lograr la transmisión cultural de experiencias pasadas y establecer su relación con el futuro.
La trascencencia permite al mediado extender la experiencia a otros campos de vida, produciendo flexibilidad de estructura mental.
El significado, dimensión energética que sobrepasa la resistencia al cambio y asegura la experiencia del estímulo, brinda criterios para elegir, discriminar y planificar, a través del proceso cognitivo de creación de “por y para qués” compartidos por el medidador y mediado.
Otras categorías no universales de mediación de interacciones son: mediación del sentido de competencia, de la regulación de conducta y control del comportamiento, del sentimiento de compartir, de la individualidad y diferenciación psicológica, de la búsqueda de objetivos y conducta planficidada, de la novedad, complejidad y desafío, del conocimiento del ser humano como ser cambiante, del optimismo y de la pertenencia. (306 palabras)